PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SAINS SIFAT CAHAYA SISWA KELAS V SD
Abstract
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Sains peserta didik di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Singkawang Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif. Subjek penelitian ini adalah 9 peserta didik. Hasil analisis data menunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan guru dalam menyusun skenario pembelajaran yang pada siklus I sebesar 76,25% dan siklus II sebesar 86,25% dan peningkatan kemampuan guru dalam mengimplementasikan pendekatan kontekstual pada siklus I sebesar 77,08% dan pada siklus II sebesar 89,58%. Sementara itu, hasil belajar
peserta didik juga mengalami peningkatan, yang sebelumnya (data awal) sebesar 63,33 menjadi 68,13 pada siklus I dan pada siklus II menjadi sebesar 87,52. Dengan demikian penerapan pendekatan kontekstual pada pembelajaran Sains di kelas V Sekolah Dasar Negeri 12 Singkawang Timur telah meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Kata Kunci: pendekatan kontektual, hasil belajar, sains
Abstract: This study aims to improve science learning outcomes of students in class V of Public Elementary School 12 of Eastern Singkawang District. The method used in this study is descriptive method. The subjects were 9 learners. Results of data analysis shows that an increase in the ability of the teacher in preparing learning scenarios in cycle I was 76.25% and 86.25% for cycle II and increase the ability of teachers to implement contextual approach in cycle I was 77.08% and the cycle II of 89.58%. Meanwhile, the study of students also increased, which previously (preliminary data) amounted to 63.33 to 68.13 in cycle I and cycle II amounted to 87.52. Thus the application of a contextual approach to teaching Science in class V of the Public Elementary School 12 of Eastern Singkawang District, can improve learning outcomes of students.
.
Key Words: contextual approach, learning outcomes, science
DOI: http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v2i9.3348
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) published by
Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Tanjungpura
CP: (62)83125507573
ISSN: 2715-2723 (online)
This is a website that publishes open access articles distributed under the Creative Commons License. Licensed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License .
View JPPK Stats