ANALYSIS OF THE NUMERACY SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOLVING SYSTEMS OF LINEAR EQUATIONS WITH TWO VARIABLES (SPLDV) PROBLEMS

Essy Puspita Rahim; Maimunah Maimunah; Elfis Suanto

doi:10.26418/jpmipa.v16i1.80336

ANALYSIS OF THE NUMERACY SKILLS OF JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS IN SOLVING SYSTEMS OF LINEAR EQUATIONS WITH TWO VARIABLES (SPLDV) PROBLEMS

Essy Puspita Rahim, Maimunah Maimunah, Elfis Suanto

Abstract

This research is motivated by the fact that numeracy skills are fundamental abilities that every student must possess. However, observations in the field indicate that students' mathematical abilities, particularly in the topic of systems of linear equations with two variables (SPLDV), are still relatively low. This study aims to describe students' numeracy skills, which are divided into three stages: (1) knowing, (2) applying, and (3) reasoning. The study involves 20 eighth-grade students as subjects. The method used is descriptive qualitative, with data collection techniques including tests, interviews, and documentation. Data analysis is conducted based on three levels of numeracy skills: high, medium, and low. The results show that students' computational abilities in the SPLDV material are generally low, with an average score of 33%. The implications of these findings highlight the need for the implementation of more varied and contextual teaching strategies to enhance students' computational skills. This research can serve as a foundation for teachers to provide further assistance to students facing difficulties, with an emphasis on improving overall computational abilities.

Keywords

Analysis; Numerical Ability; SPLDV

Full Text:

PDF

References

Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.

Agustini, D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi SPLDV. Media Pendidikan Matematika, 8(1), 18–27. https://doi.org/10.33394/mpm.v8i1.2568

Ahyar, H., Andriani, H., Sukmana, D. J., Hardani, S. P., MS, N. H. A., GC, B., Helmina Andriani, M. S., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., & Utami, E. F. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Ilmu.

Alicia, F., Rahayuningsih, S., & Anjariyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Seminar Nasional Pendidikan, 1. (pp. 225–233).

Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). MATHEdunesa, 11(3), 837–849. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p837-849

Arofa, A. N., & Ismail, I. (2022). Kemampuan Numerasi Siswa MA dalam Menyelesaikan Soal Setara Asesmen Kompetensi Minimum pada Konten Aljabar. MATHEdunesa, 11(3), 779–793. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p779-793

Asani, F., Wardono, W., Dewi, N. R., Mariani, S., & Agoestanto, A. (2024). Meta-Analysis: The Improvement Numeracy Literacy Through Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 15(3), 424–439. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v15i3.74009

Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562

Ayuningtyas, N., & Sukriyah, D. (2020). Analisis Pengetahuan Numerasi Mahasiswa Matematika Calon Guru. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2). https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2299

Bate, M., Poang, F., Wewe, M., & Lodo, N. S. A. (2024). Kemampuan Numerasi Siswa di UPTD SDN Sobo. Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU), 2(1), 229–232. https://doi.org/10.36312/madu.v2i1.119

Damayanti, N., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Analysis of Needs for the Development of Ethnomathematic E-Modules Based on Riau Malay Culture to Facilitate Mathematic Literature Ability of SMA/MA Students. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 13(2), 244–253. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v13i2.50396

Dewi, H. (2023). Analisis Kemampuan Verbal dan Kemampuan Numerik Siswa dalam Memahami dan Menyelesaikan Soal Narasi pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) di Kelas VIII SMP N 1 Puncak Sorik Marapi. Doctoral Dissertation. Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Handayani, I., & Kristianti, K. (2023). Analisis Literasi Numerasi Matematis Peserta Didik Kelas XI dalam Menyelesaikan Soal AKM. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(4), 1379–1390. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17919

Jelita, H. F., Desfitri, R., & Zuzano, F. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas X SMA Kartika 1-5 Padang dalam Menyelesaikan Soal Cerita Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. NCOINS: National Conference Of Islamic Natural Science, 4(1), 219–231.

Khoirunnisa, S., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP pada Era Merdeka Belajar. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393

Kurniawan, L., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan SPLDV Siswa SMP. Prosiding Sesiomadika, 4(1).

Megawati, L. A., & Sutarto, H. (2021). Analysis Numeracy Literacy Skills in Terms of Standardized Math Problem on a Minimum Competency Assessment. Unnes Journal of Mathematics Education, 10(2), 155–165. https://doi.org/10.15294/ujme.v10i2.49540

Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 2(2), 103–117. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183

Nashirulhaq, N., Nurzaelani, M. M., & Raini, Y. (2022). Pentingnya Kemampuan Dasar Literasi dan Numerasi di Jenjang Pendidikan SMP. Prosiding Teknologi Pendidikan, 1(2), 118–122.

Nur, R. R. (2023). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar dalam Pemecahan Masalah Matematika PhD Thesis. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

Panglipur, I. R., & Yana, S. I. (2023). Fenomena Literasi Numerasi Siswa dalam Memahami Operasi Aljabar pada Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 4(2), 131–136. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v4i2.2523

Pulungan, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linear Siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal on Teacher Education, 3(3), 266–274. https://doi.org/10.31004/jote.v3i3.4574

Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Framework Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian, Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Ramadayu, N., Zulkarnaen, R., & Mustikasari, R. M. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP ditinjau dari Level Kognitif pada Aspek Memahami, Menerapkan dan Menalar. Didactical Mathematics, 6(2), 198–211. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10481

Rezky, M., Hidayanto, E., & Parta, I. N. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal konteks Sosial Budaya pada Topik Geometri Jenjang SMP. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1548–1562. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4879

Risdayati, A. H., Kartini, & Roza, Y. (2023). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi pada Assesmen Kompetensi Minimum. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1). https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2488

Rizqi, A. F., Adilla, B. L., & Sulistiyawati, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar dan Alternatif Pemecahannya. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 481–488. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10481

Rohendi. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Statistika. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 2(3), 398–404. https://doi.org/10.51878/science.v2i3.1591

Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum. Bumi Aksara.

Shafara, N. I., Ihsanudin, I., & Rafianti, I. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(2), 614–622. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8840

Son, A. L., Talan, M. R., Mone, F., & Jelahu, R. A. (2023). Profil Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Menengah Pertama. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 922–932. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6569

Sulistiyowati, L., & Wahyuni, I. (2024). Mathematical Connection Skills of Junior High School Students in Solving System of Linear Equations in Two Variables Problems. Research and Development in Education (RaDEn), 4(2), 876–894. https://doi.org/10.22219/raden.v4i2.36021

Suseno, I., Suendarti, M., Supeno, S., & Suhendar, Y. (2023). The Relevance of Mathematical Critical Thinking Skill with Numerical Intelligence and Learning Independence. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 13(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v13i2.16228

Taqwani, R. A., Ratnaningsih, N., & Rahayu, D. V. (2024). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa SMK ditinjau dari Level Kognitif. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 5(1), 11–18. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v5i1.4134

Trigita, W. N., Prayito, M., & Albab, I. U. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Model Asesmen Kompetensi Minimum. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 5(2), 93–98. https://doi.org/10.26877/imajiner.v5i2.12793

Winata, A., Widiyanti, I. S. R., & Cacik, S. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(2), 498–508. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i2.1090

DOI: https://doi.org/10.26418/jpmipa.v16i1.80336