ANALYSIS OF STUDENT ERRORS IN WORKING ON HOTS QUESTIONS FOR ALGEBRA MATERIALS ON WATSON’S CRITERIA BASED ON GENDER

Ayu Wulandari; Windia Hadi

doi:10.26418/jpmipa.v14i1.55745

ANALYSIS OF STUDENT ERRORS IN WORKING ON HOTS QUESTIONS FOR ALGEBRA MATERIALS ON WATSON’S CRITERIA BASED ON GENDER

Ayu Wulandari, Windia Hadi

Abstract

This study aims to determine what errors students made in working on algebraic Higher Order Thinking Skill (HOTS) questions based on gender. This type of research method uses qualitative research methods. Data collection techniques in the form of essay test instruments, student interviews, and triangulation were used to test the validity of the data. This research was conducted on tenth-grade high school students in Jakarta by taking research subjects, namely those with high and low abilities. The results showed that the indicators of errors made by high-ability male students occurred in indicators of inaropriate procedures, errors other than the 7 criteria (not solving the problem), missing conclusions, and indirect manipulation. Meanwhile, women made mistakes on error indicators other than the 7 criteria (not solving the problem), incorrect procedures, and missing conclusions. As for the error indicator, the male student with low ability made an error on the error indicator other than the 7 criteria (not solving the problem), but the procedure indicator did not. Meanwhile, female students made mistakes on indicators other than the 7 criteria (not solving the problem), incorrect data, incorrect procedures, missing conclusions, indirect manipulation, and hierarchical problems.

Keywords

Algebra; Error analysis; Watson; HOTS; Gender

Full Text:

PDF

References

Afandi, A. (2016). Profil Penalaran Deduktif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Berdasarkan Perbedaan Gender’, APOTEMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 2(1), . 8–21.

Alfansyur, A. & Mariyani, M. (2020). Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), . 146–150.

Amalia, R. Z. & Hadi, W. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bermuatan Higher Order Thinking Skills Ditinjau dari Gaya Belajar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), . 1564–1578.

Anugrah, A. & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS Bangun Ruang Sisi Lengkung. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), . 213–225.

Basri, S. N. (2018). Deskripsi Kesalahan Penyelesaian Soal Matematika Higher Order Thinking Skills Berdasarkan Kriteria Watson Siswa Kelas VIII SMPN 9 Binamu Kabupaten Jeneponto. skripsi. Universitas Negeri Makassar.

Bete, H. (2019). Analisis Kesalahan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Berbentuk Higher Order Thinking (HOT) pada Materi Aljabar. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), . 33–42.

Dinni, H. N. (2018). HOTS (High Order Thinking Skills) dan Kaitannya Dengan Kemampuan Literasi Matematika. in PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, . 170–176.

Hariyani, S., Aisyah, F. N. K. & Dinullah, R. N. I. (2019). Analisis Kesalahan Penyelesaian Soal Cerita Berdasarkan Kriteria Watson. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 4(1), . 11–22.

Hartatiana, H. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA. Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), . 15–24.

Hasibuan, W. A. & Harahap, I. H. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Himpunan Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal MathEducation Nusantara, 5(1), . 96–101.

Irawati, T. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Bilangan Bulat. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), . 67–73.

Islam, S. N., Susilawati, W. & Sugilar, H. (2021). Analisis kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Berpikir Abstraksi Matematis Berdasarkan Kriteria Watson. Jurnal Perspektif, 5(1), . 112–129.

Istikomah, D. A. & Jana, P. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa melalui Pendekatan Pembelajaran Saintifik dalam Perkuliahan Aljabar Matrik. in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.

Maf’ula, D. A. & Mardhiyana, D. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Berdasarkan Kriteria Watson. Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1(1), . 159–164.

Mafruhah, L. & Muchyidin, A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika berdasarkan Kriteria Watson. PYTHAGORAS, 15(1).

Mahmudah, W. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Bertipe HOTS berdasar Teori Newman. Jurnal UJMC, 4(1), . 49–56.

Mauliandri, R. & Kartini, K. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Menurut Kastolan dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar pada Siswa SMP. AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), . 107–123.

Muda, H. H., Alhaddad, I,. & Saidi, S. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Guru Matematika, 1(2).

Mulyani, M. & Muhtadi, D. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Trigonometri Tipe Higher Order Thinking Skill ditinjau dari Gender. JM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 12(1), . 1–16.

Rijali, A. (2019). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), . 81–95.

Rohim, D. C. (2019) . Strategi Penyusunan Soal Berbasis HOTS pada Pembelajaran Matematika S., BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 4(4), . 436–446.

Sa’adah, A. & Misri, M. A. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika HOTS Bertipe PISA. Holistik, 3(1), . 53–64.

Saputri, R. R., Sugiarti, T., Murtikusuma, R. P., Trapsilasiwi, D., & Yudianto, E. (2018). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Fungsi Berdasarkan Kriteria Watson ditinjau dari Perbedaan Gender Siswa SMP kelas VIII. Kadikma, 9(2), 59-68. Kadikma, 9(2), . 59–68.

Sari, H. M. & Afriansyah, E. A. (2020). Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Operasi Hitung bentuk Aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), . 439–450.

Savitri, D. A. & Yuliani, A. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Permasalahan Trigonometri ditinjau dari Gender Berdasarkan Newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), . 463–474.

Setiawan, Y. B., Hapizah, H. & Hiltrimartin, C. (2018). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade SMP Konten Aljabar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), . 233–243.

Simanjuntak, E., Hia, Y. & Manurung, N. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pemecahan Masalah Ditinjau dari Perbedaan Gender. School Education Journal PGSD FIP Unimed, 9(3), . 213–220.

Siswandi, E., Sujadi, I. & Riyadi, R. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Kontekstual pada Materi Segiempat berdasarkan Analisis Newman ditinjau dari Perbedaan Gender (Studi Kasus pada Siswa Kelas VII SMPN 20 Surakarta). Jurnal Pembelajaran Matematika, 4(7).

Viani, C. F., Setyowati, R. D. & Zuhri, M. S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa SMP berdasarkan Kriteria Watson dalam Menyelesaikan Soal Metematika Bertipe High Order Thinking Skills (HOTS) Ditinjau dari Gaya Belajar. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(5), . 372–381.

Yusuf, I. & Widyaningsih, S. W. (2018). Profil Kemampuan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS di Jurusan Pendidikan Fisika Universitas Papua’, Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(1), . 42–49.

DOI: https://doi.org/10.26418/jpmipa.v14i1.55745