THE INFLUENCE OF PEER TUTORING-BASED HUMANISTIC MATHEMATICS LEARNING ON THE MOTIVATION OF LEARNING MATHEMATICS OF HIGH SCHOOL STUDENTS

Noperta Noperta, Maila Sari

Abstract


Many students are not comfortable studying mathematics and think mathematics is a boring subject. So students do not have good motivation in learning mathematics. This is due to the inhumane teaching of mathematics. This research was conducted to assess students' motivation when learning humanistic mathematics based on peer tutors. This research is experimental research with a one group pretest-posttest design. Data were collected using the Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) motivation questionnaire. The data were analyzed using the Wilcoxon test because the data obtained were not normally distributed. The results obtained that the value of sig. (2-tailed) of 0.000 is smaller than 0.05 (0.000 < 0.05), which means that the hypothesis is accepted. So that there is a significant comparison between students' mathematics learning motivation before and after applying humanistic mathematics learning based on peer tutors or there is a significant influence between peer tutor-based humanistic mathematics learning on students' mathematics learning motivation.


Keywords


Humanistic; Learning Motivation; Peer Tutoring

Full Text:

PDF

References


Abdi M. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai , 2(6), 1687–1692.

Agsya, F. M., Maimunah, & Roza, Y. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa MTS. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 4(2), 31–44. https://doi.org/10.23969/symmetry.v4i2.2003

Anggoro, B. S. (2016). Analisis Persepsi Siswa SMP terhadap Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Perbedaan Gender dan Disposisi Berpikir Kreatif Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 153–166. https://doi.org/doi.org/10.24042/ajpm.v7i2.30

Arifin, Z. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Armiati, Permana, D., & Noperta. (2019). The practicality of Realistic Mathematics Education Based Mathematics Learning Materials For Grade X Vocational High School Students Construction and Property Engineering Programme. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10), 1062–1066.

Asfiati. (2016). Pendekatan Humanis dalam Pengembangan Kurikulum (1st ed.). Perdana Publishing.

Cahye, C. (2018). Memotivasi Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Cooperative Tipe Script pada Materi SPLDV di Kelas VIII Semester I SMP Negeri 3 Kubu. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(1), 1. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i1.23692

Damayanti, F., & Rufiana, I. S. (2020). Analisis Pemahaman Konsep Matematika pada Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok Ditinjau dari Motivasi Belajar. Jurnal Edupedia, 4(2), 172–180. https://doi.org/10.24269/ed.v4i2.555

Hendriana, H. (2012). Pembelajaran Matematika Humanis dengan Metaphorical Thinking untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Infinity Journal, 1(1), 90. https://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.9

Hendriana, H. (2014). Membangun Kepercayaan Diri Siswa Melalui Pembelajaran Matematika Humanis. Jurnal Pengajaran MIPA, 19(1), 52–60. https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i1.36152

Hibana, Sodiq A. Kuntoro, & Sutrisno. (2015). Pengembangan Pendidikan Humanis Religius di Madrasah. Jurnal Pembangunan Pendidikan Fondasi Dan Aplikasi, 3(1), 19–30. https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i1.5922.

Hsu, Y. C. (2020). Exploring the learning motivation and effectiveness of applying virtual reality to high school mathematics. Universal Journal of Educational Research, 8(2), 438–444. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080214.

Indriani, A. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SD Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 134–139. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.848

Indriani, F. (2021). Perkembangan Peserta Didik Terintegrasi dengan Nilai-Nilai Kesislaman (1st ed.). UAD PRESS.

Jamiah, Y. (2018). Disposisi Matematis dan Pembelajaran Matematika Humanis bagi Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 12. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.26768

Jemudin, F. D., Makur, A. P., & Ali, F. A. (2019). Hubungan Sikap Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMPN 6 Langke Rembong. Journal of Honai Math, 2(1), 1-12.

Jumadi, J. (2018). Peranan Motivasi Belajar Matematika, Persepsi Terhadap Pelajaran Matematika, dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Matematika. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 54. https://doi.org/10.26877/aks.v9i1.2453

Karakis, H., Karamete, A., & Okçu, A. (2016). The Effects of a Computer-Assisted Teaching Material, Designed According to the ASSURE Instructional Design and the ARCS Model of Motivation, on Students’ Achievement Levels in a Mathematics Lesson and Their Resulting Attitudes. European Journal of Contemporary Education, 15(1), 105–113. https://doi.org/10.13187/ejced.2016.15.105

Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning and Performance. In Motivational Design for Learning and Performance. https://doi.org/10.1007/978-1-4419-1250-3

Keller, J. (2015). Instructional Design Models and Theories: Keller’s ARCS model of motivation (web publication). https://doi.org/10.4018/978-1-7998-1542-6.ch00

Kusumawati N. (2013). Pengaruh Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa dengan Pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME). Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1, 104–113.

Leong, K. W. (2015). The effects of instruction using the arcs model and GeoGebra on upper secondary students’ motivation and achievement in learning combined transformation. Asia Pacific Journal of Educators and Education, 30(1), 141–158.

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas Inspiratif (1st ed.). Kekata Publisher

Melyana, A., & Pujiastuti, H. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(3), 239–246. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i3.239-246

Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. (2019). Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(2), 138–147.

Nast, T. P. J., & Yarni, N. (2019). Teori Belajar Menurut Aliran Psikologi Humanistik dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(1), 270–275.

Neneng, Y., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar Matematis Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 325–332.

Pangestu, R. A., & Sutirna. (2021). Analisis Kepercayaan Diri Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika. Maju: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 118–125.

Pratiwi, B. L., Kuswardi, Y., & Fitriana, L. (2018). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Strategi Motivasi Arcs pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Petanahan Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika (JPMM) Solusi, 2(2), 161–169.

Putri, B. B. A., Muslim, A., & Bintaro, T. Y. (2019). Analisis Faktor Rendahnya Minat Belajar Matematika Siswa Kelas V di SD Negeri 4 Gumiwang Bela. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 5(2), 68–74. https://doi.org/10.31949/educatio.v5i2.14.

Qodir, A. (2017). Teori Belajar Humanistik dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 4(2), 188–202. https://doi.org/10.33650/pjp.v4i2.17

Rigusti, W., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau dari Motivasi Belajar Matematika Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.31000/prima.v4i1.2079.

Rismawati, M. (2016). Mengembangankan Peran Matematika Sebagai Alat Berpikir Maelalui Pembelajaran Berbasis Lesson Study. In Vox Edukasi, 2(7). https://doi.org/10.31932/ve.v7i2.77

Rizqi, A. A., Suyitno, H., & Sudarmin. (2016). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau dari Kepercayaan Diri Siswa Melalui Blanded Learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(1), 17–23. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer

Rosanti, D. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 9 Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(2), 1. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.26773

Sirajuddin, S., & Arsyad, N. (2019). Pengaruh Sikap pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Pedagogy: Jurnal Pendidikan 4(1), 13–19. http://journal.uncp.ac.id/index.php/Pedagogy/article/view/1434

Sugiyono. (2001). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabet

Suherman, S., Zaman, A. M., & Farida, F. (2021). Fostering of Mathematical Critical Thinking Ability Using ARCS Model and Students’ Motivation. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 5(1), 134. https://doi.org/10.31764/jtam.v5i1.3798

Tambunan, H. (2019). Kinerja Guru Matematika SMP dalam Membangun Minat dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 108–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.19384

Tran T L, N. S. T. (2021). Motivation. EURO Advanced Tutorials on Operational Research, 12(3), 1–2. https://doi.org/10.1007/978-3-030-70990-7_1

Wahyuliani, Y., Supriadi, U., & Anwar, S. (2016). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Flip Book Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pai dan Budi Pekerti di SMA Negeri 4 Bandung. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 3(1), 22. https://doi.org/10.17509/t.v3i1.3457

Waritsman A. (2020). Hubungan Motivasi Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa. Tolis Ilmiah; Jurnal Penelitian, 2, 28–32.

Warti, E. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177–185.

Wibowo, H. (2012). Pengantar Teori-Teori Belajar dan Model-model Pembelajaran. Puri Cipta Media.

Widjajanti, D. B. (2019). Making Mathematics Classes More Humanistic. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1). Doi:https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012096

Yohanie D D. (2015). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Kediri. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(1), 47–55.




DOI: http://dx.doi.org/10.26418/jpmipa.v14i1.53507

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Abstracted/Indexed by:

S3    


PUBLISHED BY:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View My Stats