FEASIBILITY OF A COMPETENCY-BASED SKILLS ASSESSMENT BOOK FOR THE SUBJECT OF BIOLOGY IN GRADE VIII JUNIOR HIGH SCHOOL

Kurnia Ningsih, Afandi Afandi

Abstract


This study is intended to determine the feasibility and teacher response to competency-based skills assessment book products in Science-Biology subjects in Class VIII Junior High School. The research method used is Research and Development through 7 stages, namely; (1) potential and problems, (2) data collection, (3) product design, (4) product design validation, (5) product design revision, (6) product trial, and (7) product revision. The research instrument was a product feasibility assessment sheet and a response questionnaire in the form of a Likert scale. Product feasibility was assessed by five experts. The data obtained from the validation sheet (feasibility) was analyzed using Aiken's formula. The product trial was conducted on six teachers. The results showed that the feasibility of the product and the response questionnaire assessed by the validators obtained results respectively were 0.97 and 0.99 with high validity and feasible to use. After the trial, the teacher's response to the competency-based skills assessment book was stated to be very good with an average value of 95.00%.  It can be concluded that the book product made is feasible to use for competency-based skills assessment with a very good response.


Keywords


Book; Skill Assessment; Science-Biology Competency

Full Text:

PDF

References


Alma, A.M. & Paryanto. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Mata Pelajaran Pekerjaan Dasar Teknik Mesin Berbasis Skkni Kelas X di SMK N 1 Pundong. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Mesin, 8(1), 1–6.

Amali, R. (2022). Penggunaan Bimbingan Berkelanjutan untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran di SMA 1 Kuripan. Jurnal Pembelajaran & Pendidik, 1(3), 1–23.

Ariani, D., Saptaningrum, E. & Siswanto, J. (2017). Instrumen Penilaian Keterampilan Kerja Ilmiah Pada Pembelajaran Fisika Berbasis Inquiry. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 109–117.

Azwar, S. (2016). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Dewi, O.A., Hayati, L., Hikmah, N. & Sarjana, K. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Canva Pada Materi Lingkaran. Journal of Classroom Action Research, 5(3), 162–169.

Dwi Septiani, B. & Okmarisa, H. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Construct 2 dengan Pendekatan Scaffolding Pada Materi Laju Reaksi. Journal of Research and Education Chemistry, 5(1), 12.

Ekawatiningsih, P. (2015). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Produktif di SMK. Invotec, XI(1), 93–112.

Guo, H. & Li, D. (2024). The Effect of Electronic Portfolio-Based Writing Instruction on the Second Language Writing Performance and Writing Self-Efficacy of EFL Learners : A Mixed Methods Study. (June), 1–18.

Kasnowo, K. & Hidayat, M.S. (2022). Penguatan Kompetensi SDM Guru melalui Kurikulum Merdeka di SDN Jatirejoyoso. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia, 1(3), 33–38.

Kusainun, N. (2020). Analisis Standar Penilaian Pendidikan di Indonesia’, Jurnal Pendidikan, 5(1), 134–154.

Mangesa, R.T. & Andayani, D.D. (2015). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Kompetensi Bidang Kelistrikan di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 3(3), 401–411.

Mardapi, D. (2017) Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.

Maulina, S.R., Azzahra, Febrina, E. & Ananda, R. (2024). Analisis Standar Penilaian Pendidikan Dasar Di Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7407-7429.

Ningsih, K. (2018). Kemampuan Calon Guru Biologi Membuat Perangkat Penilaian Berbasis Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 109.

Ningsih, S.I.P. (2020). Penerapan Model Pembelajaran PBL Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas XII IPA 5 SMAN 7 Padang. Pillar of Physics Education, 13(3), 443–450.

Ningtyas, H.A. & Rahmawati, L.E. (2023). Kelayakan Isi, Penyajian, Kebahasaan, dan Kegrafikan Bahan Ajar Teks Deskripsi di SMP Kelas VII’, Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 52–71.

Noywuli, N. and Maun, M.Y.I. (2024). Penyelarasan dan Optimalisasi Link and Match Melalui Pertanian di Kabupaten Ngada. Jurnal Teknologi Peternakan, 1(1), 1–17.

Pranata, A.H., Sumarno & Dwijayanti, I. (2021). Analisis Kesulitan Penyusunan Instrumen Penilaian Bagi Guru Sekolah Dasar di Gugus Dewi Sartika Kecamatan Reban. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 61–74.

Rahayu, P. (2023). Penilaian Unjuk Kerja dan Praktik Dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 1(2), 304–313.

Rostikawati, R.T., Susono, L.H. & Rahayu, E.P. (2021). Developing Encyclopedia of Macrozoobenthic. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 12(2), 159-169.

Rosyana, W., Ashadi, A. & Mulyani, S. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Three-Tier Multiple Choice (Three- TMC) untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Kimia Larutan Penyangga Kelas XI SMA. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 48-58.

Rozana, D., Mayasari, S., Ramadhani, A.F. & Ananda, R. (2023). Analisis Standar Penilaian Pendidikan Pada Pendidikan Dasar. Masaliq: Jurnal Pendidikan dan Sains, 3(4), 491–500.

Sariwati, L.N., Sunaryo, A. & Sukarmin, S. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Model Discovery Learning Pada Materi Ikatan Kimia. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 11(3), 339.

Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian Pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Wahyuningsih, W., Jamaluddin, J. & Karnan, K. (2015). Penerapan Pembelajaran Biologi Berbasis Macromedia Flash dan Implikasinya terhadap Keterampilan Metakognitif dan Penguasaan Konsep Siswa Kelas VIII SMPN 6 Mataram. Jurnal Pijar Mipa, 10(1), 41–46.

Yuniarti, N.P.M. & Trisna, G.A.P.S. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Videoscribe Connected terhadap Minat Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 160–171.




DOI: https://doi.org/10.26418/jpmipa.v15i3.44791

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Abstracted/Indexed by:

S3    


PUBLISHED BY:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura

Creative Commons License
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

View My Stats