INTEGRASI REMEDIASI KESULITAN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL CORE BERBANTUAN BOOKLET TENTANG GETARAN GELOMBANG DI SMP

Ariza Fitriani Safira, Haratua Tiur Maria S., Syukran Mursyid

Abstract


This research aims to examine the effectiveness of the integrated remediation using booklet-assisted CORE leraning model to reduce students' learning difficulties about vibrations and waves at SMP Negeri 2 Pontianak. The research design is One-Group Pretest-Posttest Design with 27 students in class VIII C as samples using the intact group technique. The instruments are two-tiered multiple choice tests to analyze students learning difficulties related to concepts and essay tests to analyze students learning difficulties related to errors in solving problems. Based on the results, it is found that: (1) Students total misconceptions decreasing by 84.2%. (2) There is a significant conceptual change in all test items. (3) All students total errors in solving questions decreased by 78.32% (4) There are significant difference between the number of students' initial and final mistakes. (5) The percentage of all students learning difficulties decreased by 78.91%. (6) The remediation integration using CORE model assisted by a booklet has a high effectiveness to reduce students learning difficulties. The result of this study is expected to be a consideration for teachers in designing learning difficulties remediation activities for students, especially about vibrations and waves.

Keywords: CORE Learning Model, Booklet, Students Learning Difficulties, Vibration and Waves


Full Text:

PDF

References


Asrori, M dan Mohammad Ali. (2014). Metodelogi dan Aplikasi Riset Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Calfee, et al. (2004). Making Thinking Visible. National Science Education Standars. USA: University of California.

Christophorus dkk. (2017). Penyediaan Booklet untuk Meremediasi Miskonsepsi Siswa Kelas VIII Pada Materi Getaran dan Gelombang. Skripsi: Universitas Tanjungpura.

Dewi, H. R, dkk. (2016). Analisis kesulitan belajar IPA materi gerak pada siswa kelas VII MTs Sunan Ampel. Makalah Pendamping Seminar Nasional Pendidikan Fisika II 2016 pada 28 Mei 2016, Madiun.

Djarod, F. A., dkk. (2015). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Termodinamika pada Siswa Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF) Ke-6. 6 (1), 306-312.

Efrilia, D. (2016). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Fisika Pada Materi Gerak Lurus di Kelas VII SMP Negeri Purwodadi Tahun Ajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Fisika STKIP – PGRI Lubuklinggau. 1 (1), 1-15.

Eikici, E. (2016). “Why Do I Slog Through the Physics?” Understanding HighSchool Students’ Difficulties in Learning Physics. Journal of Education and Practice. 7 (7).

Hastuti, dkk. (2012). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Materi Pokok Kalor pada SIswa Kelas X SMA. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika. Vol 2, 1-11.

Juwariyah, Siti, dkk. (2018). Analisis Jenis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Fisika Materi Listrik Statis Di Man 6 Jombang. Jurnal Pembelajaran Fisika. 7 (3), 255-262.

Miun, Yesinta M. (2013). Integrasi metode scramble Dalam Pembelajaran Ulang untuk Meremediasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII SMP Immanuel II Sungai Raya Pada Materi Hukum Newton. Skripsi: FKIP UNTAN.

Nurussianah. (2016). Efektivitas Penggunaan Booklet Untuk Meremediasi Kesalahan Siswa pada Materi Pemuaian Zat Di Kelas VIII SMP Negeri 1 Tangaran Kabupaten Sambas. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 4 (2).

Sari, D. M., (2013). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Soal Materi Termodinamika pada Siswa SMA. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 3(1), 5-8.

Satriani, Gusti Ayu Nyoman Dewi, dkk. (2015). Pengaruh Penerapan Model CORE terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika dengan kovariabel penalaran sistematis pada siswa kelas III Gugus Raden Ajeng Kartini Kecamatan Denpasar Barat. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 5 (1).

Shoimin, Aris. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Silitonga, H.T.M, dkk. (2019). The Implementation of Integrated Remediation with Conceptual Interactive Learning on Momentum and Impulse in Senior High School. IOP Conf. Series: Journal of Physics Series 1171.

Sutrisno, L. Kresnadi, dan Kartono. (2007). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Jakarta: PJJ S1 PGSD.

Wenno, Izzak, dkk. (2016). Analisis Kesulitan Belajar dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri. Cakrawala Pendidikan. TH. XXXV No. 3.

Yuniarti, 69 Santi. (2013). Pengaruh Model Core Berbasis Konstektual Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa. Skripsi: STKIP Siliwangi Bandung.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Editorial Office/Publisher Address:
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan, Universitas Tanjungpura,
Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124, Indonesia

website:http://jurnal.untan.ac.id/index.php/JIPPF/index
email :jippf@untan.ac.id

Published By:

Program Studi Pendidikan Fisika
Universitas Tanjungpura