INDONESIAN. Fokus utama Jurnal Akademik Etika Pendidikan, disingkat AJEE, adalah etika pendidikan. Kajian-kajian yang diterbitkan dalam jurnal ini mencakupi isu-isu sejarah dan perkembangan kebijakan pendidikan, dengan perhatian khusus pada implikasi (aktual dan potensial) atas kebijakan, implementasi, dan praktik pendidikan dalam berbagai konteks dan ruang lingkup. Jurnal ini juga memperhatikan analisis dan penyuaraan kewajiban etis pendidik, termasuk (tetapi tidak terbatas pada) kode etik dan etika dalam mengajar. Kajian yang berkaitan dengan perilaku etis, cara dan kehidupan moral sekolah/kampus, investigasi model dan teori keyakinan etis dan pengambilan keputusan yang berkaitan dengan pendidikan tinggi, sekolah, dan pengasuhan anak merupakan bagian integral dari jurnal ini. Demikian juga, dimensi pedagogis, intervensi atau kurikulum untuk pengajaran dan pembelajaran etika profesi dengan guru pemula dan dalam jabatan mendapat tempat khusus dalam jurnal ini.
MALAY. Fokus utama Jurnal Akademik Etika Pendidikan, disingkatkan sebagai AJEE, ialah etika pendidikan. Kajian yang diterbitkan dalam jurnal ini meliputi isu sejarah dan pembangunan dasar pendidikan, dengan perhatian khusus kepada implikasi (sebenar dan potensi) dasar pendidikan, pelaksanaan dan amalan dalam pelbagai konteks dan skop. Jurnal ini juga memberi perhatian kepada analisis dan artikulasi kewajipan etika pendidik, termasuk (tetapi tidak terhad kepada) kod etika dan etika dalam pengajaran. Kajian yang berkaitan dengan tingkah laku beretika, cara dan kehidupan moral sekolah/kampus, penyiasatan model dan teori kepercayaan etika dan membuat keputusan yang berkaitan dengan pendidikan tinggi, sekolah dan penjagaan kanak-kanak adalah sebahagian daripada jurnal ini. Begitu juga, dimensi pedagogi, intervensi atau kurikulum untuk pengajaran dan pembelajaran etika profesional dengan guru permulaan dan dalam perkhidmatan mempunyai tempat yang istimewa dalam jurnal ini.
ENGLISH. The main focus of the Academic Journal of Educational Ethics, abbreviated as AJEE, is educational ethics. The studies published in this journal cover historical issues and the development of educational policies, with particular attention to the implications (actual and potential) of educational policies, implementation, and practices in various contexts and scopes. This journal also pays attention to the analysis and articulation of the ethical obligations of educators, including (but not limited to) codes of ethics and ethics in teaching. Studies related to ethical behaviour, ways and moral life of schools/campuses, investigations of models and theories of ethical beliefs and decision-making related to higher education, schools and child care are an integral part of this journal. Likewise, pedagogical dimensions, interventions or curricula for teaching and learning professional ethics with beginning and in-service teachers have a special place in this journal.